Если вы родитель, чье сердце замирает при звонке от классного руководителя, или учитель, который к третьему уроку чувствует себя как дрессировщик бегемотов на кофеине, эта статья для вас. Тема «как заставить школьника слушаться и не носиться по коридорам» стара, как мир. Но мы подойдем к ней с юмором, ибо без него в педагогике — только нервный тик и мысли о ранней пенсии.
Глава 1. Зачем они это делают? Краткий экскурс в мир детской физики
Школьник на перемене — это не просто ребенок. Это уникальный природный феномен, этакий перпетуум-мобиле в кроссовках. Ученые до сих пор спорят, откуда берется эта энергия. Наиболее популярная теория гласит, что во время урока она накапливается в особом органе — «шаловливом пузике», а на перемене происходит ее лавинообразный выброс.
Попытки остановить этот процесс силой подобны попыткам остановить лавину в Альпах криком «А ну замолчали!». Бесполезно и выглядит смешно. Нужна стратегия, хитрость и немного дзена.
Глава 2. Тактика переговоров, или Как говорить с бунтарем
Классический родительский аргумент: «Учитель — это вторая мама, ее надо слушаться!» Для современного ребенка этот аргумент стоит где-то между советом носить с собой кнопочный телефон и верой в Деда Мороза.
Вот несколько работающих альтернатив:
— Метод от противного. Вместо «не бегай», попробуйте: «Слышал, на переменах сейчас модно устраивать чемпионаты по стоянию у стеночки. Говорят, круче, чем TikTok». Ребенок, движимый духом противоречия, возможно, захочет это проверить. Выиграете вы несколько секунд тишины.
— Метод шпионской игры. Объясните, что идеальная маскировка ученика — быть незаметным. «Представь, ты секретный агент «Х». Твоя задача — передать секретную записку однокласснику так, чтобы тебя не запомнил дежурный учитель. Бегать и кричать — это провал миссии!»
— Метод взрослости. Скажите: «Только малыши носятся без цели. Взрослые парни/девчонки используют перемену по назначению: стратегически планируют, как пройти новый уровень в игре, или обсуждают мировой экономический кризис». Звучит абсурдно, но работает лучше, чем призывы к совести.
Глава 3. Искусство направленного взрыва, или Куда бежать можно
Запретить бегать — все равно что запретить дышать. Энергия должна куда-то деваться. Мудрый стратег не строит плотину, а прокладывает канал.
— Спортзал, двор, коридор с мягкими матами. Договоритесь с учителем о возможности на большой перемене выпускать класс в место, где бег не приведет к тотальному апокалипсису.
— «Минута дикого забега». Предложите учителю гениальный ход: первые 2 минуты перемены можно беситьcя и кричать (в установленных пределах), а остальное время — вести себя прилично. Это как выпустить пар из скороварки.
— Танцевальный баттл. Кто сказал, что движение — это только бег? Включите на перемене музыку. Пусть выплескивают энергию в танце. Это и культурно, и безопасно для витрин с кубками.
Глава 4. Личный пример, или Что делать вам
Требовать от ребенка спокойствия, пока вы сами несетесь с работы как угорелые, — лицемерие. Начните с себя.
Вечером, вместо того чтобы ругать его за беготню, предложите: «Так, сынок/дочка, я тоже сегодня бегал на работе. Давай на полчасика включим таймер и устроим забег по квартире. Кто громче топает, тот и выиграл!». Выпустите пар вместе. После этого он, возможно, захочет просто посидеть и почитать.
Эпилог: Философский взгляд на проблему
В конечном счете, цель — не вырастить идеального робота, который ходит строевым шагом и молча жует булочку в столовой. Цель — донести простую мысль: уважение к учителю и безопасность окружающих — это не скучные правила, а проявление крутости и ума.
Шумные, бегающие, непоседливые дети — это не наказание. Это признак того, что они живые, здоровые и полные сил. Наша задача — не запереть эту энергию в клетку, а научить ее направлять в мирное русло.
А если ничего не помогает, просто вспомните себя в их возрасте. И тихо скажите: «Да, я тоже носился. И ничего, выжил». Главное — чтобы ваш классный руководитель этого не услышал!
Людмила Каткова, психолог-консультант
Читать в источнике
***
ОБ АВТОРЕ.
Людмила Каткова является автором нескольких книг по психологии на ЛитРес. Основные направления — позитивное мышление, работа с гиперсоциальностью психики и экстрацеребральностью психики, работа с психосоматикой через «схему тела», сексология, разрешение сложных жизненных ситуаций.
Получить индивидуальную консультацию у Людмилы Катковой можно, обратившись в Ватсапп: 89806387202, Телеграмм — @Mila_7202, либо на сайте.
Больше публикаций автора на разные темы здесь.
